《山东理工大学报》  
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深化教育改革 实现内涵发展

———校党委书记吕传毅访谈录
   期次:第31期      

纪念改革开放40周年



  编者按:党的十九大报告指出,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育,并强调要加快一流学科和一流大学建设,实现高等教育内涵式发展。我校作为国家人才培养模式创新实验区、首批国家级“卓越工程师教育培养计划”试点单位、全国大学生KAB创业教育基地、全国教育信息化试点单位、山东省“应用型人才培养特色名校”立项建设单位、山东省首批高校科研体制改革试点单位,始终以特色发展为主线,以深化综合改革为动力,实施人才工作优先发展战略,走出了一条具有山理工特色的内涵式发展道路。本报今天刊发校党委书记吕传毅访谈录,我们从他对高等教育改革发展的思考感悟中,可以了解到高校内涵式发展的山理工答案。
  观点一:“五有”人才是山东理工大学版的培养目标问:学校在第三次党代会上提出了“五有”人才培养目标,您也多次在不同场合阐述对“五有”人才的理解,您为什么这么重视人才培养目标?
  吕传毅:内涵式发展,目标是提高人才培养质量。人才培养目标关系到我们培养什么样的人。党的教育方针指出,立德树人是教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是党和国家层面对教育“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”提出的总体要求。我校作为以理工科为主的多学科性大学,如何将党的教育方针在学校细化和具体化?我们为此提出培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型高级专门人才,简称“五有”人才,这可以说是山东理工大学版的人才培养目标,也是我们做好人才培养各项工作的着力点和落脚点。
  其中,我们把有社会责任放到首位,是强调对学生思想品德方面的要求。我理解,衡量一个人的品德高下,有一个很关键的观测点,就是看当个人利益与他人、集体利益出现矛盾时,他是如何选择的,也就是是否具有社会责任感。在实际的人才培养过程中,我们坚持以社会主义核心价值观为引领,贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神,出台了《加强和改进新形势下思想政治工作实施方案》等5个文件,将思想政治工作贯通人才培养体系,定期举办科技文化艺术节,评选十佳大学生,寻访感动校园人物等,构建起独具特色的思想政治工作体系,引导青年学生坚定理想信念,陶冶道德情操,自觉服务社会、奉献社会。
  山理工是一片不乏英雄人物产生的沃土,涌现出了为捍卫人民群众生命和财产安全而壮烈牺牲、被追授“空军功勋飞行人员金质荣誉奖章”并获“全国见义勇为道德模范”的冯思广,挺身而出勇斗歹徒、身中九刀而无悔的“全国见义勇为模范”宋彦峤,等等。他们是山理工人的杰出代表,他们用自己的行动和实践,诠释了山理工人的责任担当和意志品质。
  观点二:人的因素是教育改革和事业发展的核心要素措施1:实施“人才优先战略”,把师资队伍建设作为“首要工程”
  问:您怎么看待人才在教育改革和事业发展中的作用?
  吕传毅:学校要实现内涵发展,首先离不开人的因素。人的因素始终是事业发展的核心要素。(下转第二版)

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